随着科技的飞速发展，人工智能（AI）已成为当今世界最热门的领域之一。我国政府高度重视人工智能产业的发展，将其上升为国家战略。在这样的背景下，智能工程技术师范学院应运而生，致力于培养具备人工智能、大数据、物联网等前沿技术知识的高素质人才。本文将从智能工程技术师范学院的办学理念、课程设置、师资力量等方面进行探讨，以期为我国智能时代人才培养提供借鉴。
一、办学理念
智能工程技术师范学院秉承“厚德、博学、精技、创新”的办学理念，以培养适应国家和社会发展需要的高素质人才为己任。学院始终将立德树人放在首位，注重学生全面发展，培养具有国际视野、创新精神和实践能力的人才。
二、课程设置
智能工程技术师范学院课程设置紧跟时代步伐，以市场需求为导向，旨在为学生提供全面、系统的专业知识。学院设置的主要课程包括：
1. 基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学等。
2. 专业课程：人工智能导论、机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉、大数据技术等。
3. 实践课程：智能系统设计与实现、人工智能应用开发、智能机器人、智能交通等。
4. 创新创业课程：创新创业教育、创业项目实战、创业融资等。
三、师资力量
智能工程技术师范学院拥有一支高素质、高水平的师资队伍。学院现有教授、副教授、讲师等职称的教师100余人，其中博士学位教师占比超过60%。学院还聘请了一批国内外知名专家、学者担任客座教授，为学生提供丰富的学术资源。
四、实践基地
学院注重培养学生的实践能力，与多家知名企业、科研院所建立合作关系，为学生提供丰富的实践机会。学院设有智能工程技术实验中心、人工智能实验室、大数据实验室等多个实践基地，为学生提供实验、实训、实习等全方位的实践平台。
智能工程技术师范学院作为培养未来智能时代精英人才的摇篮，肩负着为国家和社会输送高素质人才的重要使命。在新时代背景下，学院将继续深化教育教学改革，加强学科建设，为我国智能产业的发展贡献力量。
参考文献：
[1] 陈国良，杨树青，李晓辉. 智能工程技术专业人才培养模式研究[J]. 中国职业技术教育，2018（10）：19-22.
[2] 李晓辉，陈国良，杨树青. 智能工程技术专业课程体系建设研究[J]. 教育教学论坛，2018（10）：121-123.
[3] 杨树青，陈国良，李晓辉. 智能工程技术专业实践教学体系建设研究[J]. 中国职业技术教育，2018（9）：28-30.
