上海工程技术大学作为我国工程教育的重要基地，一直致力于培养高素质的应用型人才。钱莉，上海工程技术大学的一名教师，凭借其深厚的学术功底和丰富的实践经验，为我国工程教育的发展贡献了自己的力量。本文将从钱莉的视角出发，探讨创新人才培养的实践与思考。

一、钱莉的创新人才培养实践

1. 以学生为中心的教学模式

钱莉在教学过程中，始终坚持“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的创新能力和实践能力。她认为，教师应该成为学生的引导者，激发学生的兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 产学研结合的教育模式

钱莉积极推动产学研结合的教育模式，为学生提供实践机会。她认为，实践是检验真理的唯一标准，通过实践，学生可以将所学知识运用到实际工作中，提高自己的综合素质。

3. 跨学科教育

钱莉提倡跨学科教育，让学生在多个领域获得知识，培养具有创新精神的人才。她认为，跨学科教育有助于拓宽学生的视野，提高学生的综合素质，为我国培养具有国际竞争力的人才。

二、钱莉的创新人才培养思考

1. 强化师资队伍建设

钱莉认为，提高教育质量的关键在于加强师资队伍建设。她主张教师应具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的师德素养。学校应加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平。

2. 优化课程设置

钱莉认为，课程设置应与市场需求相结合，注重培养学生的实际操作能力。她主张在课程设置中融入创新创业教育，培养学生的创新精神和创业能力。

3. 创设良好的创新环境

钱莉认为，良好的创新环境是培养创新人才的重要保障。她主张学校应加强创新文化建设，鼓励学生积极参与各类创新活动，为学生的创新实践提供有力支持。

钱莉作为上海工程技术大学的一名教师，为我国工程教育的发展做出了突出贡献。她的创新人才培养实践与思考，为我们提供了有益的启示。在新时代背景下，我国工程教育应继续深化改革，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。