在新时代背景下，我国高等教育正面临着前所未有的发展机遇和挑战。如何培养适应社会发展需求的高素质创新人才，成为高等教育改革的重要课题。上海工程技术大学过昊教授以其独特的教育理念和实践经验，为我国创新人才培养提供了有益的借鉴。
一、创新人才培养的理念
过昊教授认为，创新人才培养应遵循以下原则：
1. 注重学生个性化发展。尊重学生的个性差异，关注学生的兴趣和特长，培养学生的自主学习能力和创新精神。
2. 强化实践教学。实践教学是创新人才培养的重要途径，通过实际操作，让学生在解决实际问题中提高创新能力和综合素质。
3. 融合产教融合。与企业、科研机构等合作，为学生提供更多实践机会，实现人才培养与社会需求的紧密结合。
4. 培养团队合作精神。创新人才需要具备良好的沟通和协作能力，培养学生的团队合作精神，有助于他们在未来的职业生涯中取得成功。
二、创新人才培养的实践
过昊教授在上海工程技术大学致力于创新人才培养的实践，主要体现在以下几个方面：
1. 构建实践教学体系。过昊教授带领团队，根据专业特点和企业需求，构建了涵盖实验、实习、实训、毕业设计等环节的实践教学体系。通过实践教学，让学生在掌握专业知识的提高实践操作能力和创新思维。
2. 创新教学方法。过昊教授倡导“以学生为中心”的教学理念，采用案例教学、讨论式教学、翻转课堂等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和批判性思维。
3. 加强校企合作。过昊教授积极推动校企合作，为学生提供实习、实训、就业等机会。与企业共同开展科研项目，培养学生的创新能力和实际操作能力。
4. 建设创新团队。过昊教授带领学生组建创新团队，参加各类创新创业大赛，取得优异成绩。这些团队在实践中积累了丰富的经验，为我国创新人才培养提供了有力支持。
三、创新人才培养的意义
过昊教授在创新人才培养方面的实践，对我国高等教育改革具有重要意义：
1. 提升人才培养质量。通过创新人才培养，使学生具备较强的实践能力和创新精神，为我国经济社会发展提供有力的人才支持。
2. 推动高等教育改革。创新人才培养有助于高校调整课程设置、改进教学方法，促进高等教育质量的提升。
3. 增强高校核心竞争力。创新人才培养有助于高校培养出更多优秀人才，提高学校的知名度和影响力。
过昊教授在上海工程技术大学的创新人才培养实践，为我国高等教育改革提供了有益的借鉴。在新时代背景下，我国高等教育应继续深化改革，培养更多适应社会发展需求的创新人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
