随着我国经济的快速发展，工程技术人才的需求日益增长。作为我国工程教育的重要基地，上海工程技术大学在创新驱动发展战略的引领下，积极探索工程教育改革，为培养高素质工程技术人才做出了积极贡献。本文将以上海工程技术大学李晗教授的研究成果为切入点，探讨创新驱动下的工程教育改革与实践。

一、工程教育改革的背景与意义

1. 背景分析

当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的新征程，创新驱动发展战略成为国家发展的核心。在这一背景下，工程教育改革显得尤为重要。工程教育作为培养工程技术人才的重要途径，其改革与发展对于推动国家科技创新、产业升级具有重要意义。

2. 意义阐述

（1）提高人才培养质量。工程教育改革有助于优化课程体系、提升教学水平，从而培养更多具备创新精神和实践能力的高素质工程技术人才。

（2）推动产业升级。工程教育改革有助于培养适应产业发展需求的人才，为我国产业升级提供有力支撑。

（3）增强国家竞争力。工程教育改革有助于提升我国在国际工程教育领域的地位，增强国家竞争力。

二、上海工程技术大学李晗教授的研究成果

1. 工程教育课程体系改革

李晗教授针对传统工程教育课程体系的不足，提出了一系列改革措施。他认为，课程体系应注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。具体改革措施如下：

（1）优化课程结构，增加实践性课程比例；

（2）引入跨学科课程，培养学生的综合能力；

（3）加强校企合作，实现产学研一体化。

2. 工程教育教学模式改革

李晗教授认为，传统的教学模式已无法满足现代工程教育需求。他提出以下改革措施：

（1）采用项目式教学，提高学生的实践能力；

（2）实施翻转课堂，培养学生的自主学习能力；

（3）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。

3. 工程教育评价体系改革

李晗教授认为，传统的评价体系过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质。他提出以下改革措施：

（1）建立多元化评价体系，关注学生的创新能力、实践能力和综合素质；

（2）加强过程性评价，关注学生的学习过程和成长过程；

（3）鼓励学生参与评价，提高评价的客观性和公正性。

三、创新驱动下的工程教育改革与实践

1. 强化校企合作

上海工程技术大学积极探索校企合作模式，与企业共同制定人才培养方案，实现产学研一体化。通过校企合作，学生可以提前接触到实际工程项目，提高实践能力。

2. 推进国际化教育

上海工程技术大学积极引进国际优质教育资源，开展国际交流与合作。通过国际化教育，学生可以拓宽视野，提高国际竞争力。

3. 重视创新创业教育

上海工程技术大学将创新创业教育纳入工程教育体系，培养学生的创新精神和创业能力。通过创新创业教育，学生可以更好地适应市场需求。

在创新驱动发展战略的引领下，上海工程技术大学李晗教授积极探索工程教育改革，为培养高素质工程技术人才做出了积极贡献。相信在今后的发展中，上海工程技术大学将继续深化改革，为我国工程教育事业的繁荣做出更大的贡献。