在新时代背景下，工程技术大学作为国家科技创新和人才培养的重要基地，其办学层次的高低直接关系到国家科技进步和人才培养的质量。本文将从我国工程技术大学的办学层次入手，探讨其在教育、科研、产业等方面的作用，以期为我国工程技术大学的发展提供有益的借鉴。

一、我国工程技术大学办学层次概述

1. 本科教育

我国工程技术大学本科教育以培养具备扎实理论基础和实践能力的高级工程技术人才为目标。本科教育阶段，学生需完成专业基础课程、专业核心课程和选修课程的学习，并通过毕业设计（论文）等环节，全面提高学生的综合素质。

2. 硕士教育

硕士教育是我国工程技术大学高层次人才培养的重要环节。硕士研究生需在导师的指导下，深入研究某一领域，完成学位论文，具备较高的科研能力和实践能力。

3. 博士教育

博士教育是我国工程技术大学培养顶尖科技人才的关键阶段。博士生需在导师的指导下，开展前沿科学研究，撰写高水平学术论文，为我国科技创新贡献力量。

二、工程技术大学办学层次的作用

1. 培养高素质人才

工程技术大学办学层次的高低，直接关系到国家科技创新和人才培养的质量。通过不同层次的培养，工程技术大学为国家输送了大量高素质的科技人才，为我国科技事业的发展提供了有力支持。

2. 推动科技创新

工程技术大学作为科技创新的重要基地，其办学层次的高低对科技创新具有重要影响。高层次的工程技术大学能够吸引国内外优秀人才，开展前沿科学研究，推动科技成果转化，为我国科技创新提供源源不断的动力。

3. 促进产业发展

工程技术大学办学层次的高低，对产业发展具有重要意义。高层次的工程技术大学能够培养适应产业发展需求的高素质人才，推动产业结构优化升级，助力我国经济高质量发展。

三、我国工程技术大学办学层次的发展策略

1. 提高教育教学质量

我国工程技术大学应加大教育教学改革力度，优化课程体系，提高教师队伍素质，提升学生的综合素质，为我国培养更多高素质人才。

2. 加强科研创新

工程技术大学应加大科研投入，鼓励教师和学生开展前沿科学研究，推动科技成果转化，为国家科技创新贡献力量。

3. 深化校企合作

工程技术大学应加强与企业的合作，搭建产学研一体化平台，促进科研成果转化，为产业发展提供智力支持。

我国工程技术大学办学层次的高低对国家科技进步和人才培养具有重要意义。在新时代背景下，工程技术大学应不断提升办学层次，为国家科技创新和人才培养贡献力量，为实现科技强国梦助力。