随着我国经济的快速发展，工程技术专业人才需求日益增长。工程技术专业课程体系作为培养高素质工程技术人才的重要载体，其建设显得尤为重要。本文将从理论与实践相结合的角度，探讨工程技术专业课程体系的建设。

一、工程技术专业课程体系建设的理论基础

1. 人才培养目标

工程技术专业课程体系的建设应围绕人才培养目标展开，培养具备扎实理论基础、实践技能和创新能力的工程技术人才。根据《中国制造2025》战略，我国工程技术人才培养目标应具备以下特点：

（1）具有国际视野，了解全球工程技术发展趋势；

（2）掌握先进工程技术，具备解决复杂工程问题的能力；

（3）具备较强的创新精神和团队协作能力；

（4）具备良好的职业道德和社会责任感。

2. 课程体系结构

工程技术专业课程体系应包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和实践教学环节。公共基础课程主要包括数学、英语、计算机等；专业基础课程主要包括与本专业相关的理论知识和实验技能；专业核心课程主要包括本专业的核心技术、方法和技术；实践教学环节主要包括实习、实验、课程设计、毕业设计等。

二、工程技术专业课程体系建设的实践探索

1. 课程设置与优化

（1）根据人才培养目标，合理设置课程。在课程设置过程中，应充分考虑市场需求、行业发展趋势和人才培养需求，确保课程设置的科学性和前瞻性。

（2）优化课程结构，提高课程质量。针对不同课程，采取不同的教学方法，如讲授法、讨论法、案例教学等，激发学生的学习兴趣，提高课程教学质量。

2. 教师队伍建设

（1）加强教师队伍建设，提高教师综合素质。通过引进、培养和培训等方式，提升教师的教学水平和科研能力。

（2）实施教师团队建设，发挥团队优势。鼓励教师跨学科、跨专业合作，共同开展教学和科研工作。

3. 实践教学环节改革

（1）加强实习实训基地建设，提高实践教学水平。与企业合作，共建实习实训基地，为学生提供真实工程环境下的实践机会。

（2）改革实践教学环节，注重学生创新能力培养。通过项目式教学、团队式教学等方式，培养学生的创新思维和实践能力。

工程技术专业课程体系建设是培养高素质工程技术人才的关键环节。在理论与实践相结合的基础上，通过优化课程设置、加强教师队伍建设、改革实践教学环节等措施，不断提高工程技术专业课程体系的建设水平，为我国工程技术人才培养贡献力量。

参考文献：

[1] 张华，刘振华. 工程技术专业课程体系建设的理论与实践[J]. 中国职业技术教育，2018（12）：78-80.

[2] 魏振华，李晓峰. 工程技术专业课程体系建设研究[J]. 高等工程教育研究，2017（6）：76-79.

[3] 赵玉山，王丽丽. 工程技术专业课程体系建设探讨[J]. 教育教学论坛，2019（10）：129-130.