在新时代背景下，我国高等教育正面临着前所未有的机遇与挑战。作为一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的大学，辽宁工程技术大学始终坚持以人才培养为根本，以服务社会为己任。在这其中，姜宁教授以其独特的教育理念和丰富的教学实践，为创新人才培养模式提供了有益的探索。
一、创新人才培养理念
姜宁教授认为，创新人才培养应注重以下几个方面：
1. 强化实践教学。实践教学是培养学生创新能力和实践能力的重要途径。姜宁教授在教学中注重将理论知识与实际操作相结合，使学生能够将所学知识应用于实际问题解决。
2. 培养学生综合素质。姜宁教授强调，创新人才不仅要具备扎实的专业基础，还要具备良好的道德品质、团队协作能力和创新精神。
3. 注重个性化培养。姜宁教授认为，每个学生都有自己的特点和优势，教育工作者应尊重学生的个性，因材施教，使每个学生都能在适合自己的领域取得优异成绩。
二、创新人才培养模式
在创新人才培养模式的探索中，姜宁教授提出以下观点：
1. 构建多元化课程体系。姜宁教授认为，课程体系是人才培养的核心，应注重理论与实践相结合，为学生提供丰富的学习资源。
2. 建立产学研一体化平台。产学研一体化平台有助于将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 强化师资队伍建设。教师是人才培养的关键，姜宁教授强调，要加强教师队伍建设，提高教师的综合素质和教学水平。
三、创新人才培养实践
在创新人才培养实践中，姜宁教授主要从以下几个方面展开：
1. 教学改革。姜宁教授在教学中不断探索新的教学方法，如案例教学、讨论式教学等，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 实践教学。姜宁教授鼓励学生参与各类实践项目，如创新创业大赛、社会实践活动等，提升学生的实践能力。
3. 国际交流。姜宁教授推动学校开展国际交流与合作，为学生提供更广阔的视野和更多的发展机会。
姜宁教授在创新人才培养模式方面的探索与实践，为我国高等教育改革提供了有益的借鉴。在新时代背景下，我国高等教育应继续深化改革，以培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才，为国家发展贡献力量。
参考文献：
[1] 姜宁. 新时代背景下高校创新人才培养模式的探索与实践[J]. 教育教学论坛，2019（12）：14-15.
[2] 张华. 高校创新人才培养模式研究[J]. 教育教学论坛，2018（10）：23-24.
