随着全球化的深入发展，工程技术教育在培养高素质人才、推动科技创新和促进经济社会发展中发挥着越来越重要的作用。为了适应国际工程技术教育的发展趋势，我国在借鉴国际工程技术教育规范的基础上，积极探索创新发展与实践探索。本文将从以下几个方面展开论述。

一、国际工程技术教育规范概述

国际工程技术教育规范（International Engineering Education Standards，简称IEES）是由国际工程教育学会（International Federation of Engineering Education Societies，简称IFEES）制定的一系列指导性文件，旨在规范和促进全球工程技术教育的发展。IEES主要包括以下几个方面：

1. 教育目标：培养具备创新精神和实践能力的高素质工程技术人才。

2. 课程设置：以工程知识、工程实践、工程伦理和社会责任为核心，构建多元化的课程体系。

3. 教学方法：注重学生主体地位，倡导启发式、探究式和案例式教学。

4. 教师队伍：提高教师综合素质，加强师资队伍建设。

5. 评价体系：建立科学、合理、全面的评价体系，关注学生全面发展。

二、我国工程技术教育创新发展与实践探索

1. 优化课程设置

我国工程技术教育在课程设置方面，应紧密结合国家战略需求和产业发展趋势，调整课程结构，强化工程实践能力培养。例如，增设人工智能、大数据、物联网等新兴技术课程，拓宽学生视野，提高其适应社会发展的能力。

2. 改革教学方法

在教学方法上，我国工程技术教育应倡导启发式、探究式和案例式教学，激发学生创新思维。加强校企合作，开展产学研一体化教育，提高学生实践能力。

3. 加强师资队伍建设

师资队伍建设是工程技术教育发展的关键。我国应加大投入，提高教师待遇，吸引优秀人才加入工程技术教育队伍。加强教师培训，提升其教育教学水平。

4. 建立科学评价体系

建立科学、合理、全面的评价体系，关注学生全面发展。在评价过程中，既要注重学生的学术成绩，又要关注其综合素质和创新能力。

5. 国际交流与合作

积极参与国际工程技术教育交流与合作，引进国外优质教育资源，提升我国工程技术教育水平。推动我国工程技术教育走向世界，提升国际影响力。

国际工程技术教育规范为我国工程技术教育创新发展提供了重要指导。在新时代背景下，我国工程技术教育应紧跟国际发展趋势，深化改革，创新发展，为培养高素质工程技术人才、推动科技创新和促进经济社会发展作出更大贡献。