上海工程技术大学，作为我国现代工程技术人才培养的重要基地，近年来在教育教学改革和人才培养方面取得了显著成果。其中，谢天教授作为学校教育教学改革的推动者和实践者，为学校的建设和发展做出了突出贡献。本文将从谢天教授的背景、教育教学改革理念、成果与影响等方面进行阐述，以期为我国高校人才培养提供借鉴。

一、谢天教授的背景

谢天，男，1963年出生于江苏省，教授，博士生导师。1985年毕业于上海交通大学，后留校任教。1996年，谢天教授调入上海工程技术大学，担任校长助理、校长等职。在他的领导下，上海工程技术大学在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了显著成绩。

二、教育教学改革理念

谢天教授始终坚持“以人为本，培养高素质工程技术人才”的教育教学理念。他认为，高校教育应注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，使学生具备适应社会发展需求的竞争力。以下是谢天教授在教育教学改革方面的主要理念：

1. 强化实践教学：谢天教授强调，实践教学是培养高素质工程技术人才的关键。他主张将实践教学贯穿于整个教育教学过程，让学生在实践中学习、成长。

2. 注重学生综合素质：谢天教授认为，高素质的工程技术人才应具备良好的道德品质、扎实的专业知识和较强的创新能力。因此，他主张高校教育要注重学生的全面发展，培养德才兼备的人才。

3. 推进校企合作：谢天教授主张加强校企合作，将企业需求融入教育教学过程，实现产学研一体化。他认为，校企合作有助于提高学生的实践能力和就业竞争力。

三、成果与影响

在谢天教授的带领下，上海工程技术大学在教育教学改革方面取得了显著成果，主要体现在以下几个方面：

1. 人才培养质量显著提高：通过强化实践教学、注重学生综合素质培养等措施，学校培养了一批又一批高素质的工程技术人才，为我国经济社会发展做出了贡献。

2. 科学研究水平不断提升：学校在教育教学改革的注重科学研究，取得了丰硕的成果。近年来，学校承担了多项国家级、省部级科研项目，发表了大量高水平学术论文。

3. 社会服务能力不断增强：上海工程技术大学积极承担社会责任，为地方经济社会发展提供智力支持和人才保障。学校与多家企业建立了合作关系，为企业培养了大量技术人才。

谢天教授作为上海工程技术大学教育教学改革的推动者和实践者，为学校的发展做出了突出贡献。他的教育教学改革理念和实践成果为我国高校人才培养提供了有益借鉴。相信在谢天教授的带领下，上海工程技术大学将继续为国家培养更多高素质的工程技术人才，为我国经济社会发展贡献力量。