随着社会经济的快速发展，高等教育逐渐成为国家竞争力的关键因素。上海工程技术大学作为我国一所具有鲜明特色的工程技术大学，始终坚持以立德树人为根本任务，不断深化教育教学改革，培养高素质的应用型人才。本文以何亮教授在上海工程技术大学的创新教育实践为切入点，探讨创新教育的内涵、实践路径以及面临的挑战，以期为我国高等教育创新发展提供借鉴。
一、何亮教授的创新教育实践
1. 强化课程体系改革，培养创新人才
何亮教授认为，创新教育应贯穿于整个教育教学过程。他主张以课程体系建设为突破口，强化实践教学环节，培养学生的创新意识和实践能力。在上海工程技术大学，他主持了一系列课程改革项目，如《工程创新设计》、《创新思维与创造力》等，旨在培养学生的创新思维和创新能力。
2. 推进产学研合作，搭建创新平台
何亮教授积极推动产学研合作，与多家企业建立合作关系，为学生提供实践机会。他倡导将企业项目引入课堂，让学生在实际项目中锻炼自己的创新能力。他还指导学生参加各类创新创业竞赛，提升学生的综合素质。
3. 加强师资队伍建设，提升教师创新素质
何亮教授认为，教师是创新教育的关键。他主张加强师资队伍建设，提升教师的创新素质。在上海工程技术大学，他组织了一系列师资培训活动，如“创新教育师资培训班”、“企业导师培训班”等，为教师提供创新教育理念和实践经验。
二、创新教育的内涵与实践路径
1. 创新教育的内涵
创新教育是指以培养学生的创新精神、创新能力和创新实践为主要目标的教育。它强调学生自主探索、独立思考、勇于实践，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
2. 创新教育的实践路径
（1）优化课程体系，强化实践教学环节；
（2）搭建产学研合作平台，促进校企合作；
（3）加强师资队伍建设，提升教师创新素质；
（4）开展创新创业竞赛，激发学生创新热情。
三、创新教育面临的挑战与对策
1. 挑战
（1）创新教育观念滞后；
（2）师资队伍创新素质不足；
（3）实践教学资源匮乏；
（4）学生创新意识薄弱。
2. 对策
（1）加强创新教育宣传，更新教育观念；
（2）加大师资培训力度，提升教师创新素质；
（3）拓宽实践教学渠道，丰富实践资源；
（4）营造创新氛围，激发学生创新热情。
何亮教授在上海工程技术大学的创新教育实践，为我国高等教育创新发展提供了有益借鉴。面对创新教育面临的挑战，我们要坚定信心，不断探索创新教育的新路径，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献力量。
参考文献：
[1] 何亮. 创新教育理念与实践[M]. 北京：高等教育出版社，2015.
[2] 张华. 高校创新教育研究[M]. 北京：科学出版社，2012.
[3] 赵敏. 高校创新教育模式探讨[J]. 高等教育研究，2016（4）：75-80.
