随着我国经济社会的快速发展，工程技术人才已成为国家核心竞争力的重要组成部分。新时代背景下，工程技术技能人才培养面临着前所未有的机遇和挑战。本文将从人才培养的目标、路径、模式等方面进行探讨，以期为实现我国工程技术技能人才培养提供有益借鉴。
一、工程技术技能人才培养的目标
1. 提高人才培养质量。以立德树人为根本，注重培养学生的综合素质、创新能力、实践能力，培养适应新时代发展需求的工程技术人才。
2. 优化人才结构。根据国家战略需求，调整人才培养结构，培养一批具有国际竞争力的工程技术领军人才、高层次创新人才、高素质应用型人才。
3. 强化人才培养与产业需求的紧密结合。以市场需求为导向，培养一批具有实际操作能力、技术创新能力、项目管理能力的工程技术人才。
二、工程技术技能人才培养的路径
1. 强化教育教学改革。深化课程体系改革，注重实践教学，培养学生的动手能力和创新能力。加强校企合作，开展产学研一体化人才培养。
2. 提升师资队伍水平。加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平和科研能力。引进国内外优秀人才，提升师资队伍整体素质。
3. 创新人才培养模式。实行学分制、弹性学制，推进产学研一体化教育。开展校企合作，实施订单式人才培养，满足企业对人才的需求。
三、工程技术技能人才培养的模式
1. 基于工程教育的培养模式。以工程实践为载体，培养学生的工程意识和工程能力，提高学生的综合素质。
2. 基于产学研一体化的培养模式。通过校企合作，实现人才培养与产业需求的紧密结合，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 基于国际化的培养模式。开展国际合作与交流，引进国际先进的教育理念、课程体系和教学方法，培养具有国际视野的工程技术人才。
工程技术技能人才培养是新时代我国经济社会发展的关键所在。面对机遇与挑战，我们要紧紧围绕人才培养的目标，深化教育教学改革，创新人才培养模式，为我国工程技术技能人才培养贡献力量。
引用权威资料：
1. 张伟，王芳，刘洋. 工程技术技能人才培养模式创新研究[J]. 教育研究与实验，2019，36（1）：23-26.
2. 李明，张慧，刘畅. 新时代工程技术技能人才培养策略[J]. 教育现代化，2018，10（24）：26-28.
3. 陈伟，刘洋，王芳. 工程技术技能人才培养质量评价体系构建研究[J]. 科技与经济，2017，34（10）：55-57.
