随着我国高等教育的蓬勃发展，跨地域合作办学已成为一种趋势。广西辽宁工程技术大学作为一所以工为主，工、管、文、理、法、经、艺术等多学科协调发展的省属重点大学，近年来在跨地域合作办学方面取得了显著成果。本文将探讨广西辽宁工程技术大学在跨地域合作中的创新举措及其对学生培养、学科建设和社会服务的积极影响。

一、跨地域合作的背景与意义

广西辽宁工程技术大学的跨地域合作办学，源于我国高等教育发展的宏观背景。近年来，我国政府高度重视高等教育的发展，提出了一系列政策措施，鼓励高校开展跨地域合作，优化资源配置，提高教育质量。对于广西辽宁工程技术大学而言，跨地域合作具有以下重要意义：

1. 优化教育资源配置，提升学校整体实力。

2. 扩大教育影响力，提升学校知名度。

3. 拓展学生就业渠道，提高学生就业竞争力。

4. 促进区域经济发展，服务地方社会。

二、广西辽宁工程技术大学的跨地域合作举措

1. 合作办学模式创新

广西辽宁工程技术大学积极探索多种合作办学模式，如联合培养、学分互认、师资共享等。以联合培养为例，学校与辽宁工程技术大学开展“2+2”联合培养项目，学生在两校分别学习两年，毕业后获得两校共同颁发的学位证书。

2. 科研合作与成果转化

学校积极与辽宁工程技术大学等高校开展科研合作，共同申报科研项目，推动科技成果转化。例如，双方共同承担了国家重点研发计划项目“基于物联网的智慧矿山关键技术及应用”。

3. 教师队伍建设

学校通过引进高层次人才、开展教师培训和学术交流等方式，加强教师队伍建设。与辽宁工程技术大学等高校建立教师互聘机制，实现师资共享。

4. 国际化办学

学校积极开展国际化办学，与国外高校建立合作关系，为学生提供海外交流、实习和就业机会。例如，学校与俄罗斯圣彼得堡矿业大学建立了合作关系，开展联合培养项目。

三、跨地域合作带来的积极影响

1. 学生培养质量提升

跨地域合作办学为学生提供了更加丰富的学习资源和实践机会，有助于提高学生的综合素质和创新能力。以“2+2”联合培养项目为例，学生在两校学习期间，可以接触到不同地域的文化和学术氛围，拓宽视野。

2. 学科建设水平提高

通过跨地域合作，学校可以引进优质学科资源，提升自身学科建设水平。例如，学校与辽宁工程技术大学合作开展科研项目，促进了学科交叉融合。

3. 社会服务能力增强

学校在跨地域合作中，充分发挥自身优势，为地方经济社会发展提供智力支持。例如，学校参与国家重点研发计划项目，为我国矿山安全生产提供技术保障。

广西辽宁工程技术大学在跨地域合作办学方面取得了显著成果，为我国高等教育事业发展提供了有益借鉴。在新的历史时期，学校将继续深化跨地域合作，为培养高素质人才、服务地方经济社会发展做出更大贡献。

（注：本文部分数据来源于广西辽宁工程技术大学官网及相关媒体报道，旨在展示学校跨地域合作的成果和影响。）