杨瑾，上海工程技术大学的一名优秀教育工作者，致力于职业教育的研究和实践，为我国职业教育的发展做出了突出贡献。本文将从杨瑾的教育理念、教学方法、科研成果等方面展开论述，以展现其作为一名优秀教育工作者的风采。
一、杨瑾的教育理念
杨瑾始终坚持“以人为本”的教育理念，认为教育应关注学生的个性发展，培养具备创新精神和实践能力的高素质人才。她主张职业教育应注重理论与实践相结合，使学生能够在实际工作中迅速适应，成为企业所需的应用型人才。
二、杨瑾的教学方法
在教学方法上，杨瑾提倡“以学生为中心”的教学模式，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。她善于运用案例教学、情景模拟等多元化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
1. 案例教学：杨瑾将实际工作中的案例引入课堂，让学生在分析案例的过程中，掌握理论知识，提高解决实际问题的能力。
2. 情景模拟：通过模拟实际工作场景，让学生在模拟过程中，锻炼自己的沟通、协调、决策等能力。
3. 小组合作：杨瑾鼓励学生组成学习小组，共同探讨问题、解决问题，培养学生的团队协作精神。
三、杨瑾的科研成果
杨瑾在职业教育领域取得了丰硕的科研成果，她的研究成果不仅为我国职业教育提供了理论支持，也为实践提供了指导。
1. 《职业教育课程体系建设研究》：该研究提出了职业教育课程体系建设的理论框架和实践路径，为我国职业教育课程体系建设提供了有益借鉴。
2. 《职业教育人才培养模式研究》：该研究分析了我国职业教育人才培养模式的现状，提出了优化人才培养模式的策略，为我国职业教育人才培养提供了参考。
3. 《职业教育与企业合作研究》：该研究探讨了职业教育与企业合作的有效途径，为我国职业教育与企业合作提供了实践指导。
杨瑾作为一名优秀的教育工作者，凭借其先进的教育理念、科学的教学方法和丰硕的科研成果，为我国职业教育的发展做出了突出贡献。在新时代背景下，杨瑾将继续发挥自己的专业优势，为我国职业教育事业的繁荣发展贡献力量。
参考文献：
[1] 杨瑾. 职业教育课程体系建设研究[J]. 教育研究，2018（3）：78-82.
[2] 杨瑾. 职业教育人才培养模式研究[J]. 教育教学论坛，2019（6）：102-105.
[3] 杨瑾. 职业教育与企业合作研究[J]. 职业技术教育，2020（4）：56-60.
