随着我国社会经济的快速发展，对高等工程技术人才的培养提出了更高的要求。上海工程技术大学庞炯教授，作为我国知名教育家，一直致力于创新人才培养的研究与实践。本文将从庞炯教授的创新人才培养理念、实践探索以及成果等方面进行梳理，以期为我国高等工程技术人才培养提供有益借鉴。
一、庞炯教授的创新人才培养理念
1. 以学生为中心
庞炯教授认为，创新人才培养应以学生为中心，关注学生的个性化需求，激发学生的创新潜能。他主张教师应转变教育观念，由“教书匠”向“引导者”转变，为学生提供宽松、自由的学习环境。
2. 强化实践能力
庞炯教授强调，创新人才培养要注重实践能力的培养。他主张通过实验、实习、项目研究等方式，让学生在实践中掌握专业知识，提高解决实际问题的能力。
3. 培养创新精神
庞炯教授认为，创新精神是创新人才培养的核心。他主张通过课程设置、实践活动、校园文化建设等途径，培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。
4. 跨学科融合
庞炯教授主张创新人才培养应打破学科壁垒，实现跨学科融合。他认为，跨学科的知识体系和思维方式有助于培养学生的创新思维，提高创新能力。
二、庞炯教授的创新人才培养实践探索
1. 教学改革
庞炯教授在教学中注重理论与实践相结合，通过案例教学、项目教学等方式，提高学生的实践能力。他还倡导教师与学生共同参与课程设计，激发学生的学习兴趣。
2. 实践教学平台建设
庞炯教授推动学校实践教学平台的建设，为学生提供丰富的实验、实习、项目研究等机会。例如，他参与指导的“大学生创新创业训练计划”项目，为学生提供了实践创新的机会。
3. 校企合作
庞炯教授积极推动校企合作，为学生提供实习、就业机会。他与多家企业合作，共同培养适应企业需求的人才。
4. 校园文化建设
庞炯教授重视校园文化建设，通过举办科技创新大赛、学术讲座等活动，营造浓厚的创新氛围。
三、庞炯教授创新人才培养成果
1. 提高学生创新能力
通过庞炯教授的创新人才培养实践，学生的创新能力得到了显著提高。据统计，上海工程技术大学学生在各类科技竞赛中屡获佳绩。
2. 人才培养质量提升
庞炯教授的创新人才培养理念和实践探索，使学校人才培养质量得到了显著提升。毕业生就业率和创业率逐年提高。
庞炯教授的创新人才培养理念和实践探索，为我国高等工程技术人才培养提供了有益借鉴。相信在庞炯教授等教育家的共同努力下，我国高等工程技术人才培养将取得更加辉煌的成果。
